Μενού Κλείσιμο

“Καλλιεργώντας τη διαφορετικότητα και τη συμπερίληψη”: Επιμορφωτική Δράση Διάχυσης του Έργου Erasmus+ της ΔΠΕ Κορινθίας

|

Τη Δευτέρα 18 Μαΐου 2026 πραγματοποιήθηκε στο 14ο Δημοτικό Σχολείο Κορίνθου Επιμορφωτική Δράση διάχυσης του Προγράμματος Erasmus+ που υλοποιεί η ΔΠΕ Κορινθίας, με τίτλο: «Ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών για ένα καινοτόμο, μαθητοκεντρικό και συμπεριληπτικό σχολείο χωρίς διακρίσεις και αποκλεισμούς» και κωδικό 2025-1-EL01-KA122-SCH-000313240. Η Επιμορφωτική Δράση, με θέμα «Καλλιεργώντας τη διαφορετικότητα και τη συμπερίληψη», εστίασε στην ενίσχυση των γνώσεων, των δεξιοτήτων και των παιδαγωγικών πρακτικών των εκπαιδευτικών σε ζητήματα διαπολιτισμικής εκπαίδευσης και συμπεριληπτικής διδασκαλίας. Εισηγήτριες της δράσης ήταν η κα Ζαχαρούλα Καραβά, Επόπτρια Ποιότητας της Εκπαίδευσης της ΔΠΕ Κορινθίας, και η κα Αλεξάνδρα Νικολάου, Σύμβουλος Εκπαίδευσης ΠΕ60 της ΔΠΕ Κορινθίας.

Στην επιμόρφωση συμμετείχαν Εκπαιδευτικοί ΠΕ60 και ΠΕ70, οι οποίοι υπηρετούν σε σχολικές μονάδες με μεγάλο αριθμό μαθητών/τριών Ρομά καθώς και αλλόγλωσσων μαθητών/τριών (μεταναστών ή/και προσφύγων).

Η επιμορφωτική δράση συνδύαζε θεωρητικές προσεγγίσεις με βιωματικές δραστηριότητες και πρακτικές εφαρμογές, δημιουργώντας ένα ιδιαίτερα δυναμικό και αλληλεπιδραστικό μαθησιακό περιβάλλον. Μέσα από μελέτες περίπτωσης, ομαδοσυνεργατικές δραστηριότητες, αναστοχαστικές ασκήσεις και εργαλεία διαπολιτισμικής εκπαίδευσης, οι συμμετέχοντες/ουσες είχαν την ευκαιρία να αναπτύξουν δεξιότητες διαχείρισης της γλωσσικής και πολιτισμικής ετερότητας στην τάξη, να αναστοχαστούν κριτικά πάνω στις προσωπικές τους αντιλήψεις και παιδαγωγικές πρακτικές και να ενισχύσουν την ικανότητά τους να δημιουργούν ένα πιο συμπεριληπτικό και υποστηρικτικό σχολικό περιβάλλον για όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες.

Παράλληλα, οι εκπαιδευτικοί εμβάθυναν και ανανέωσαν τις παιδαγωγικές τους πρακτικές με σύγχρονες διδακτικές μεθόδους και βιωματικά εργαλεία που μπορούν να αξιοποιήσουν δημιουργικά στις σχολικές τους τάξεις.

Την Επιμορφωτική Δράση τίμησαν με τους χαιρετισμούς τους ο Περιφερειακός Επόπτης Ποιότητας Εκπαίδευσης κ. Νικόλαος Χριστόπουλος, ο Διευθυντής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Κορινθίας κ. Δημήτριος Ντρίμερης και η κ. Μαρία Καρναβά, Διαμεσολαβήτρια Ρομά της Συντονιστικής Δομής Κοινωνικής Ένταξης του Περιφερειακού Παρατηρητηρίου της Περιφέρειας Πελοποννήσου. Παρευρέθηκαν επίσης οι Σύμβουλοι Εκπαίδευσης ΠΕ70 κ. Ηλίας Γεραρής και κ. Αναστασία Γκιόκα. Θερμές ευχαριστίες στη Διευθύντρια του 14ου Δημοτικού Σχολείου Κορίνθου, κ. Αντωνία Γεωργαλή, καθώς και στον Σύλλογο Διδασκόντων  για την υποδειγματική φιλοξενία τους.

Συμμετοχή στο 10ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ειδικής Αγωγής. Διάχυση αποτελεσμάτων του προγράμματος Erasmus+ «Special Education STEAM Academy», 16 & 17 Μαΐου 2026

|

Η Σύμβουλος Εκπαίδευσης κα Αναστασία Γκιόκα συμμετείχε στο 10ο Πανελλήνιο Επιστημονικό Συνέδριο Ειδικής Αγωγής που διοργάνωσε ο Πανελλήνιος Επιστημονικός Σύλλογος Ειδικής Αγωγής (Π.Ε.Σ.Ε.Α.) στις 16 και 17 Μαΐου 2026, με θέμα: «Η Συμπερίληψη στα Σύγχρονα Εκπαιδευτικά Περιβάλλοντα: Φραγμοί-Προκλήσεις-Προοπτικές».

Στο πλαίσιο των εργασιών του συνεδρίου παρουσιάστηκε η εισήγηση με τίτλο: «Καινοτόμες Προσεγγίσεις STEAM για τη Συμπερίληψη Μαθητών/τριών με Ήπιες Αναπηρίες. Παρεμβάσεις και πρακτικές από πρόγραμμα Erasmus+», η οποία υλοποιήθηκε στο πλαίσιο διάχυσης αποτελεσμάτων του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ «Special Education STEAM Academy» (SpicE) που περιλαμβάνεται στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+ (101056159-SpicE–ERASMUS–EDU-2021-PEX–TEACH–ACA, Erasmus+ programme, Partnerships for excellence, Teacher Academies).

Στην εισήγηση αναδείχθηκαν σύγχρονες και καινοτόμες πρακτικές συμπεριληπτικής εκπαίδευσης, με έμφαση στην αξιοποίηση της μεθοδολογίας STEAM για την υποστήριξη μαθητών/τριών με Ήπιες Εκπαιδευτικές Ανάγκες στη σχολική πράξη.

Το συνέδριο επικεντρώθηκε στις σύγχρονες προσεγγίσεις της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης και στις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν τα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα στην υποστήριξη μαθητών/τριών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Μέσα από εισηγήσεις και παρεμβάσεις αναδείχθηκαν ζητήματα εκπαιδευτικής πολιτικής, διαφοροποιημένης διδασκαλίας, ψυχοκοινωνικής υποστήριξης, συνεργασίας σχολείου και οικογένειας, καθώς και πρακτικές ένταξης μαθητών/τριών στο φάσμα του αυτισμού και άλλων μορφών νευροδιαφορετικότητας.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη χρήση καινοτόμων παιδαγωγικών και ψηφιακών εργαλείων, στις προσεγγίσεις STEAM, στην αξιοποίηση της τέχνης, της τεχνολογίας και της τεχνητής νοημοσύνης, καθώς και στη δημιουργία συμπεριληπτικών μαθησιακών περιβαλλόντων που προάγουν τη συμμετοχή, τη συνεργασία και την ισότιμη πρόσβαση όλων των μαθητών και μαθητριών στη μαθησιακή διαδικασία.

Το Συνέδριο τίμησαν με την παρουσία τους  ο κος Μηνάς Ευσταθίου Πρόεδρος της Εξελεγκτικής Επιτροπής του Πανελλήνιου Επιστημονικού Συλλόγου Ειδικής Αγωγής -Π.Ε.Σ.Ε.Α., διατελέσας Πρόεδρος του Π.Ε.Σ.Ε.Α. και Διευθυντής του Επιστημονικού Περιοδικού «Θέματα Ειδικής Αγωγής», η κα Μαρία Δροσινού Κορέα, Επίκουρος Καθηγήτρια ΕΑΕ, Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, η κα Όλγα Ημέλλου, Σύμβουλος Ειδικής Αγωγής & Ενταξιακής Εκπαίδευσης Α΄Αθήνας, ΣΕΠ Πανεπιστημίου Λευκωσίας,  ο κος Αριστείδης Χαρούπιας, Σχολικός Σύμβουλος ΕΑΕ ε.τ., ΣΕΠ Πανεπιστημίου Λευκωσίας, καθώς και τα αξιότιμα μέλη του Διοικητικού Συμβουλίου του Π.Ε.Σ.Ε.Α. Παρευρέθηκαν επίσης σύνεδροι, εκπαιδευτικοί και μέλη της ευρύτερης εκπαιδευτικής κοινότητας.

Κατά τη διάρκεια των εργασιών του συνεδρίου πραγματοποιήθηκε εποικοδομητική ανταλλαγή απόψεων και ιδεών, καθώς και συζήτηση επί συναφών θεμάτων που άπτονται του πεδίου της εκπαίδευσης.

Η επιτυχής ολοκλήρωση του συνεδρίου ανέδειξε τη σημασία της επιστημονικής συνεργασίας και του διαλόγου στον τομέα της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, συμβάλλοντας ουσιαστικά στην ανταλλαγή γνώσεων, εμπειριών και καλών πρακτικών.

 

 

Δράση ευαισθητοποίησης για την αντιμετώπιση της οπαδικής βίας, 20.05.2026

|

Με ιδιαίτερο ενδιαφέρον η Σύμβουλος Εκπαίδευσης της 1ης Εκπαιδευτικής Περιφέρειας Κορινθίας, κα Αναστασία Γκιόκα παρευρέθηκε  στην ενημερωτική ημερίδα «ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΗΝ ΟΠΑΔΙΚΗ ΒΙΑ, Αθλητισμός-Εκπαίδευση-Επιστήμη» με κεντρικό μήνυμα: «Φίλοι, Φίλαθλοι, not Φανατικοί», μια ημερίδα που είχε τον χαρακτήρα γιορτής της παιδείας, του πολιτισμού και του αθλητισμού.

Η εξαιρετική αυτή δράση διοργανώθηκε από τις Υπεύθυνες Σχολικών Βιβλιοθηκών, Εκπαιδευτικούς ΠΕ70, κκ Αγγελική Βουδούρη και Ολυμπία Γιαννακοπούλου (Δημοτικό Σχολείο Περαχώρας & 3ο Δημοτικό Σχολείο Λουτρακίου, αντίστοιχα) αναδεικνύοντας τον ουσιαστικό ρόλο που μπορούν να διαδραματίσουν οι σχολικές βιβλιοθήκες στη διαμόρφωση ενεργών, σκεπτόμενων και ευαισθητοποιημένων μαθητών/τριών. Μέσα από το βιβλίο, το έντυπο υλικό, τις σχολικές εφημερίδες και τα περιοδικά, καλλιεργείται η κριτική σκέψη, η σωστή ενημέρωση και η παιδεία του διαλόγου και του σεβασμού -αξίες απαραίτητες τόσο στον αθλητισμό όσο και στην κοινωνία.

Ιδιαίτερα σημαντική ήταν η δημιουργία και έκδοση σχετικού κόμικ από τις υπεύθυνες της δράσης, μια πρωτοβουλία που προσέγγισε με δημιουργικό και άμεσα κατανοητό τρόπο το θέμα της οπαδικής βίας, περνώντας ουσιαστικά μηνύματα στους μαθητές.

Ο αθλητισμός, όταν υπηρετεί τις αξίες του, δε διχάζει, αλλά ενώνει. Καλλιεργεί τον σεβασμό, τη συνεργασία και την ευγενή άμιλλα. Η εκπαίδευση και η επιστήμη, από την πλευρά τους, μας δίνουν τα εργαλεία να κατανοήσουμε βαθύτερα τα φαινόμενα βίας και να τα προλάβουμε μέσα από την πρόληψη και τις παιδαγωγικές παρεμβάσεις. Ιδιαίτερα σημαντικό ήταν το μήνυμα της συνάντησης: «Φίλοι, φίλαθλοι -όχι φανατικοί». Ένα μήνυμα απλό, αλλά ουσιαστικό που μας καλεί όλους –μαθητές, εκπαιδευτικούς, γονείς και κοινωνία– να επαναπροσδιορίσουμε τη σχέση μας με τον αθλητισμό.

Ξεχωριστή στιγμή της ημερίδας αποτέλεσε το δρώμενο που παρουσίασαν οι μαθητές/τριες, καθώς και η συμμετοχή τους σε βιωματικές δράσεις, όπου ανέλαβαν τον ρόλο μικρών δημοσιογράφων παίρνοντας συνέντευξη από τον κο Κωνσταντίνο Τσατσαρή, Υπεύθυνο Τμήματος Εκπαίδευσης της ΕΟΚ, πρώην Επαγγελματία Διεθνή Καλαθοσφαιριστή. Με αυτόν τον τρόπο, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να εκφραστούν, να αλληλεπιδράσουν και να προσεγγίσουν τον αθλητισμό μέσα από τις αξίες του σεβασμού, της συνεργασίας και του «ευ αγωνίζεσθαι».

Ιδιαίτερη αναφορά αξίζει και στους γονείς, οι οποίοι στηρίζουν έμπρακτα τέτοιες πρωτοβουλίες, ενισχύοντας τη συνεργασία σχολείου και οικογένειας και συμβάλλοντας καθοριστικά στη διαμόρφωση υγιών προτύπων και στάσεων ζωής για τα παιδιά.

Θερμά συγχαρητήρια στις Υπεύθυνες Σχολικών Βιβλιοθηκών, στους συμμετέχοντες αθλητές και επιστήμονες, στους μαθητές αλλά και στους γονείς που στηρίζουν αυτή την προσπάθεια, για την άρτια διοργάνωση και τη σημαντική αυτή πρωτοβουλία που προάγει τον πολιτισμό, την παιδεία και τον υγιή αθλητισμό.

 

Πραγματοποίηση διαδικτυακής επιμορφωτικής εσπερίδας Τεχνητή Νοημοσύνη 19-05-2026

|

Με μεγάλη συμμετοχή και απόλυτη επιτυχία πραγματοποιήθηκε την Τρίτη 19 Μαΐου 2026 η εξ αποστάσεως εκπαιδευτική δράση με θέμα: «Αξιοποίηση της Τεχνητής Νοημοσύνης στον διδακτικό σχεδιασμό: από την ιδέα στο διαφοροποιημένο και διαδραστικό μαθησιακό υλικό». Η δράση συνδιοργανώθηκε από τους Επόπτες Ποιότητας των ΔΠΕ και ΔΔΕ Κορινθίας, Λακωνίας και Μεσσηνίας, κ. Ζαχαρούλα Καραβά, κ. Αντώνιο Κοκκονό, κ. Μαρία Παρίση, κ. Φωτεινή Σκαφίδα, κ. Ανδρέα Χρυσανθακόπουλο και κ. Ιωάννη Σόλαρη στο ευρύτερο πλαίσιο του Προγράμματος “Γέφυρα: από το δημοτικό στο γυμνάσιο”. Την εκδήλωση χαιρέτησε ο Περιφερειακός Επόπτης Ποιότητας Πελοποννήσου, κ. Νικόλαος Χριστόπουλος.

Η δράση διατήρησε αμείωτο το ενδιαφέρον ενός ευρύτατου ακροατηρίου, καθώς σε αυτή συμμετείχε μεγάλος αριθμός Συμβούλων Εκπαίδευσης, Διευθυντών, Προϊσταμένων, καθώς και εκπαιδευτικών όλων των κλάδων των αντίστοιχων Περιφερειών.

Κεντρικός εισηγητής της εκδήλωσης ήταν ο Δρ. Παναγιώτης Τσιωτάκης, Επίκουρος Καθηγητής του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου.

Στόχος της επιμορφωτικής συνάντησης ήταν η ανάδειξη των τρόπων με τους οποίους τα σύγχρονα εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης μπορούν να υποστηρίξουν την καθημερινή προετοιμασία των εκπαιδευτικών. Μέσα από πρακτικά σενάρια και τη χρήση γνωστών ψηφιακών πλατφορμών, αναλύθηκε ο παιδαγωγικά τεκμηριωμένος σχεδιασμός, η σαφής διατύπωση στόχων, η διαφοροποίηση της διδασκαλίας και η διαμόρφωση κατάλληλων μορφών αξιολόγησης και ανατροφοδότησης.

Η οργανωτική επιτροπή εκφράζει τις θερμές ευχαριστίες της στον αξιότιμο προσκεκλημένο εισηγητή, Δρ. Παναγιώτη Τσιωτάκη, Επίκουρο Καθηγητή του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, για την εξαιρετική, άρτια και παιδαγωγικά τεκμηριωμένη παρουσίασή του, η οποία φώτισε με πρακτικό τρόπο την αξιοποίηση της Τεχνητής Νοημοσύνης στη σχολική πραγματικότητα.

Επίσης, στον Περιφερειακό Επόπτη Ποιότητας Πελοποννήσου, στους/στις Συμβούλους Εκπαίδευσης, τους/τις Διευθυντές/ντριες, τις Προϊστάμενες και τους Προϊσταμένους των σχολικών μονάδων, για την άμεση ανταπόκριση, τη συνεργασία και την πολύτιμη συμβολή τους στην ενημέρωση και κινητοποίηση των εκπαιδευτικών, καθώς και σε όλες και όλους τους εκπαιδευτικούς κάθε κλάδου που συμμετείχαν μαζικά στην επιμορφωτική δράση.

Η εντυπωσιακή και ενεργός παρουσία όλων των εμπλεκομένων, παρά τον προαιρετικό χαρακτήρα της συμμετοχής, αποδεικνύει το υψηλό αίσθημα επαγγελματικής ευθύνης και τη διαρκή διάθεσή τους για παιδαγωγική εξέλιξη και υιοθέτηση καινοτόμων εργαλείων προς όφελος των μαθητών/τριών.

Πραγματοποίηση επιμορφωτικής δράσης: Τεχνητή Νοημοσύνη/ Επιμορφωτικό υλικό, 14-05-2026

|

Με εξαιρετική επιτυχία και μεγάλη συμμετοχή πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη 14 Μαΐου 2026 η διαδικτυακή επιμορφωτική συνάντηση με θέμα «Εργαστήριο Παιδαγωγικής Αξιοποίησης της Τεχνητής Νοημοσύνης στο Δημοτικό: Δημιουργία Περιεχομένου και Ενσωμάτωση στην Τάξη». Η δράση διοργανώθηκε από τη Σύμβουλο Εκπαίδευσης της 2ης Εκπαιδευτικής Περιφέρειας Δημοτικής Εκπαίδευσης Κορινθίας, Ζαχαρούλα Καραβά, και απευθυνόταν στους εκπαιδευτικούς ΠΕ70 της Ε΄ και Στ΄ τάξης των σχολικών μονάδων της οικείας Περιφέρειας. Κεντρική προσκεκλημένη ομιλήτρια της εκδήλωσης ήταν η κ. Ειρήνη Παναγιωτάκη, Σύμβουλος Εκπαίδευσης ΠΕ80 της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κορινθίας, την  οποία ευχαριστούμε θερμά για την εύστοχη, στοχευμένη και εμπεριστατωμένη παρουσίασή της που κράτησε αμείωτο το ενδιαφέρον των εκπαιδευτικών.
Το εργαστήριο είχε ως βασική αρχή ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη (ΤΝ) λειτουργεί υποστηρικτικά προς τον εκπαιδευτικό και σε καμία περίπτωση δεν αντικαθιστά τον έμπρακτο παιδαγωγικό του ρόλο. Μέσα από μια δυναμική, hands-on διαδικασία, οι συμμετέχοντες/χουσες είχαν την ευκαιρία να εξασκηθούν στη δημιουργία διαφοροποιημένου υλικού και στη διατύπωση αποτελεσματικών εντολών (Prompt Engineering). Στόχος των ασκήσεων αυτών ήταν η παραγωγή ποιοτικού περιεχομένου, όπως η απλοποίηση κειμένων και η δημιουργία ασκήσεων, που να ανταποκρίνονται στις ανάγκες όλων των μαθητών, μειώνοντας παράλληλα τον χρόνο προετοιμασίας της διδασκαλίας. Επιπλέον, συζητήθηκαν κρίσιμα ζητήματα δεοντολογίας και ασφάλειας δεδομένων στο σχολικό περιβάλλον.

Οι εκπαιδευτικοί ακολούθησαν έναν ολοκληρωμένο οδηγό δραστηριοτήτων, αξιοποιώντας δημοφιλή ψηφιακά εργαλεία όπως τα ChatGPT, Gemini, Brisk Teaching, NotebookLM και Chalkie AI. Μέσα από συγκεκριμένα διδακτικά παραδείγματα στα Μαθηματικά, την Ιστορία, τη Γεωγραφία, τα Φυσικά και τη Γλώσσα, οι εκπαιδευτικοί πειραματίστηκαν με τη δημιουργία καρτών εξόδου (exit tickets), οδηγών μελέτης, πολυτροπικού υλικού και δραστηριοτήτων εξατομικευμένης υποστήριξης. Η δράση προσέφερε στους δασκάλους τα απαραίτητα εφόδια προκειμένου να ενισχύσουν τη συμπεριληπτική μάθηση και να προετοιμάσουν τους μαθητές/τριές τους ως υπεύθυνους/ες ψηφιακούς πολίτες του μέλλοντος.

Παρουσίαση κας Παναγιωτάκη – 15-05-2026 (εδώ)

7η Συνάντηση ΚΜΠ για τη Σχολική Διαμεσολάβηση, 12-05-2026

|

Καθώς το πρόγραμμα της Σχολικής Διαμεσολάβησης έχει ήδη διανύσει το σημαντικότερο μέρος της φετινής του διαδρομής, οι συμμετέχοντες/χουσες  κλήθηκαν κατά την 7η Συνάντηση της Κοινότητας Μάθησης και Πρακτικής να μελετήσουν το συνολικό επιμορφωτικό υλικό, να αξιολογήσουν την εφαρμογή του στο δικό τους σχολικό πλαίσιο και να οργανώσουν τις δράσεις τους.
Στο πλαίσιο αυτό, την Τρίτη 12 Μαΐου 2026, από τις 12:00 έως τις 14:00, οι εκπρόσωποι σχολείων από την Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευσης Κορινθίας, συζήτησαν σε ιδιαίτερα φιλικό και συνεργατικό κλίμα τις διαπιστώσεις τους από τη διερεύνηση του σχολικού κλίματος και τη μέχρι τώρα πορεία του θεσμού στα σχολεία. Επιπλέον, η θεματολογία επικεντρώθηκε στη λειτουργία των γραφείων διαμεσολάβησης, την ενημέρωση της σχολικής κοινότητας, την αρχειοθέτηση, καθώς και σε ζητήματα εποπτείας και ενδοσχολικής διάχυσης.
Η αυλαία της όλης συντονισμένης προσπάθειας για το τρέχον σχολικό έτος 2025-26 θα πέσει με την 8η και τελική συνάντηση της ΚΜΠ, η οποία θα πραγματοποιηθεί δια ζώσης την Τετάρτη 17 Ιουνίου 2026 (12:00-14:00), με τη συνολική αποτίμηση της πιλοτικής εφαρμογής της Σχολικής Διαμεσολάβησης στην Κόρινθο, επισφραγίζοντας μια χρονιά γεμάτη συνεργασία και δημιουργικότητα.
Η συντονιστική ομάδα, παρουσία του Επόπτη Ποιότητας Εκπαίδευσης ΔΠΕ Λευκάδας, κ. Χαράλαμπου Νταλάκα και της Εκπαιδευτικού ΠΕ06, κ. Μαρίας Σολδάτου, έθεσε τους στόχους της επόμενης συνάντησης και αναμένει τα παραδοτέα των σχολικών μονάδων.

Πραγματοποίηση επιμορφωτικής δράσης του Συμβούλου Εκπαίδευσης Δασκάλων 3ης Εκπ/κής Περιφέρειας κ. Ηλία Γεραρή στο 1ο Δ.Σ. Ξυλοκάστρου, Πέμπτη 14 Μαΐου 2026

|

Πραγματοποιήθηκε με επιτυχία την Πέμπτη 14 Μαΐου 2026 στο 1ο Δ.Σ. Ξυλοκάστρου η δίωρη επιμορφωτική δράση που οργάνωσε ο Σύμβουλος Εκπαίδευσης της 3ης Εκπ/κής Περιφέρειας κ. Ηλίας Γεραρής με θέμα: «Διαχείριση κρίσεων στην τάξη: από την ένταση στην σύνδεση!»
Εισηγήτριες ήταν η κ. Αδαμοπούλου Φεβρωνία, Ψυχολόγος, MSc in Health Psychology University of Lancaster και η κ. Κούκουρα Τζένη-Όλγα, Κοινωνική Λειτουργός, εκπαιδευμένη στην Ψυχοθεραπεία Gestalt- MSc Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, MSc Θετικής Ψυχολογίας και Coaching.
Το σεμινάριο στόχευε στην ενίσχυση των δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών, στην αναγνώριση, κατανόηση και αποτελεσματική διαχείριση κρίσεων μέσα στην τάξη, με έμφαση στη μετατροπή της έντασης σε ευκαιρία για επικοινωνία και σύνδεση με τους μαθητές.
Επίσης, πρόσφερε πρακτικά εργαλεία και άμεσα εφαρμόσιμες στρατηγικές που ενισχύουν το θετικό κλίμα στην τάξη, προάγουν την ενσυναίσθηση και συμβάλλουν στη δημιουργία ενός ασφαλούς και υποστηρικτικού μαθησιακού περιβάλλοντος.

Συμμετοχή στη βιωματική δράση «Ημέρα Ξερολιθιάς» στο Στεφάνι Κορινθίας, 11 Μαΐου 2026

|

Η Σύμβουλος Εκπαίδευσης Αναστασία Γκιόκα συμμετείχε ενεργά στη βιωματική εκπαιδευτική δράση «Ημέρα Ξερολιθιάς», η οποία πραγματοποιήθηκε με επιτυχία στο Στεφάνι Κορινθίας, στις 11 Μαΐου 2026.
Η δράση συνδιοργανώθηκε από τον Δήμο Κορινθίων, τη Συντονιστική Ομάδα της Κορίνθου «Πόλης που Μαθαίνει» και τον Μορφωτικό & Εκπολιτιστικό Σύλλογος Στεφανίου Κορινθίας, με τη συμμετοχή περίπου 100 μαθητών του 4ο Γυμνάσιο Κορίνθου.
Στο πλαίσιο της δράσης, η συμμετοχή της Συμβούλου Εκπαίδευσης αφορούσε την παραγωγή εκπαιδευτικού υλικού και τον σχεδιασμό φύλλων εργασίας, αξιοποιώντας στρατηγικές διαφοροποιημένης διδασκαλίας σε συνεργασία  με τη Διευθύντρια του ΕΝΕΕΓΥΛ Λουτρακίου (Ενιαίο Ειδικό Επαγγελματικό Γυμνάσιο-Λύκειο) με στόχο την ενεργή εμπλοκή όλων των μαθητών στη μαθησιακή διαδικασία. Παράλληλα, συμμετείχε στο βιωματικό εργαστήριο, υποστηρίζοντας δραστηριότητες που συνέδεσαν τη μάθηση με την εμπειρία, τη συνεργασία και την επαφή με την τοπική πολιτιστική κληρονομιά.
Βασικός στόχος της δράσης ήταν η γνωριμία των μαθητών/τριών με την παραδοσιακή τέχνη της ξερολιθιάς, ως σημαντικό στοιχείο της πολιτιστικής κληρονομιάς και ως παράδειγμα βιώσιμης διαχείρισης του φυσικού τοπίου. Η ξερολιθιά αποτελεί μια παραδοσιακή τεχνική με βαθιές ρίζες στον ελληνικό χώρο και έχει αναγνωριστεί ως στοιχείο της Άυλης Πολιτιστικής Κληρονομιάς της UNESCO.
Θερμές ευχαριστίες εκφράζονται προς τη Συντονιστική Ομάδα της Κορίνθου «Πόλης που Μαθαίνει», τους διοργανωτές, τους εκπαιδευτικούς, τους μαθητές, καθώς και στους τεχνίτες και εργαζομένους που παρουσίασαν στην πράξη την τέχνη της κατασκευής της ξερολιθιάς, συμβάλλοντας ουσιαστικά στη βιωματική εμπειρία των μαθητών/τριών. Ιδιαίτερες ευχαριστίες απευθύνονται επίσης στον κο Γιώργο Μπαγάκη, Ειδικό Σύμβουλο Δημάρχου Κορινθίων για τις Πόλεις που Μαθαίνουν και Ομότιμο Καθηγητή στο Τμήμα Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, καθώς και σε όλους όσοι συνέβαλαν στην επιτυχή υλοποίηση της δράσης.