Η Σύμβουλος Εκπαίδευσης ΠΕ60 – Νηπιαγωγών της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Κορινθίας, κα Αλεξάνδρα Νικολάου σε συνεργασία με το Τμήμα Θεατρικών σπουδών, της Σχολής Καλών Τεχνών του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, διοργανώνει Επιμορφωτικό Πρόγραμμα διάρκειας 6 ωρών για τις/τους Νηπιαγωγούς της ΔΠΕ Κορινθίας, με θέμα: «Θεατρικό Παιχνίδι και Εκπαιδευτικό Δράμα στο Νηπιαγωγείο». Εισηγήτρια- Εμψυχώτρια του προγράμματος θα είναι η κα Αικατερίνη Κωστή, Μέλος ΕΔΙΠ του Τμήματος Θεατρικών Σπουδών της Σχολής Καλών Τεχνών του Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου.
Το Επιμορφωτικό Πρόγραμμα θα υλοποιηθεί δια ζώσης στον χώρο του  5^ου Νηπιαγωγείου Κορίνθου (Πολυδύναμο Νηπιαγωγείο) τις εξής ημέρες και ώρες:

 Τετάρτη 4 Φεβρουαρίου 2026 ώρες 6:00 – 8:00 μ.μ.

Τίτλος: Θέατρο στην Εκπαίδευση, εκπαιδευτικό δράμα και θεατρικό παιχνίδι
Περιεχόμενο:
–    Γενική εισαγωγή στο Θέατρο στην Εκπαίδευση
–    Παρουσίαση βασικών όρων και εννοιών [Θέατρο στην Εκπαίδευση,
Θεατροπαιδαγωγική, Εκπαιδευτικό δράμα, Θεατρικό Παιχνίδι, Θεατρική Αγωγή]
–    Συγκριτική θεώρηση: ομοιότητες και διαφορές ανάμεσα στις παραπάνω προσεγγίσεις
–    Επισήμανση του θεωρητικού και παιδαγωγικού πλαισίου που στηρίζει το πεδίο
–    Εισαγωγή στη σημασία του θεάτρου ως εκπαιδευτικού εργαλείου.

Τετάρτη 11 Φεβρουαρίου 2026 ώρες 6:00 – 8:00 μ.μ.

Τίτλος: Βασικές αρχές σχεδιασμού θεατροπαιδαγωγικών παρεμβάσεων στην πράξη
Περιεχόμενο:
•    Μελέτη υλικού σχετικά με τις βασικές αρχές σχεδιασμού
θεατροπαιδαγωγικών παρεμβάσεων
•    Ασκήσεις εξοικείωσης με τεχνικές/συμβάσεις του Εκπαιδευτικού Δράματος
•    Παιχνίδια ενεργοποίησης και συνεργασίας με οδηγίες
για εφαρμογή από τους ΜΦ
•    Δομή μαθήματος.

Τετάρτη 18 Φεβρουαρίου 2026 ώρες 6:00 – 8:00 μ.μ.

Τίτλος: Παιδαγωγική αξιοποίηση στην τάξη και στην πράξη
Περιεχόμενο:
•    Διερεύνηση τρόπων σύνδεσης της θεατροπαιδαγωγικής
με τα αναλυτικά προγράμματα
•    Εφαρμογές σε διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα
•    Μελέτη επιλεγμένου θεωρητικού και παραδειγματικού υλικού
•    Έμφαση στη διαθεματική διδασκαλία και τη βιωματική μάθηση
•    Ανάδειξη δημιουργικότητας, κριτικής ανάλυσης και αναστοχασμού.

Στόχος του επιμορφωτικού προγράμματος είναι να ενδυναμώσει τις/τους Νηπιαγωγούς με θεωρητικές γνώσεις και πρακτικά εργαλεία γύρω από το Θεατρικό Παιχνίδι και το Εκπαιδευτικό Δράμα, ώστε να μπορούν να τα εντάσσουν δημιουργικά και παιδαγωγικά στην καθημερινή εκπαιδευτική πράξη. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, οι συμμετέχοντες/ουσες θα εξοικειωθούν με βασικές τεχνικές, θα αναπτύξουν δεξιότητες εμψύχωσης, συνεργασίας και αυτοέκφρασης και θα διερευνήσουν τρόπους καλλιέργειας της φαντασίας, της ενσυναίσθησης και της κοινωνικοσυναισθηματικής ανάπτυξης των παιδιών στο Νηπιαγωγείο.

Με επιτυχία πραγματοποιήθηκε τη Δευτέρα 15 Δεκεμβρίου 2025, στο Δημοτικό Σχολείο Ισθμίας Κορινθίας, η επιμορφωτική συνάντηση των Διευθυντών/ντριών και Προϊσταμένων Δημοτικών Σχολείων της 1ης Εκπαιδευτικής Περιφέρειας Κορινθίας, στο πλαίσιο της συνεργασίας των σχολικών μονάδων με τη Σύμβουλο Εκπαίδευσης κα Αναστασία Γκιόκα.
Η συνάντηση είχε θέμα «Δημιουργικές στρατηγικές διαχείρισης & ενίσχυσης της ανθεκτικότητας – Βιωματικό Εργαστήριο» και υλοποιήθηκε με εισηγήτρια την κα Γεωργία Ζάχου, Εκπαιδευτικό του Δημοτικού Σχολείου Σοφικού και φοιτήτρια στο Τμήμα Θεατρικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου. Μέσα από στοχευμένες βιωματικές δραστηριότητες, οι συμμετέχοντες/ουσες είχαν την ευκαιρία να διερευνήσουν πρακτικούς τρόπους ενίσχυσης της προσωπικής ανθεκτικότητας, της αυτοδιαχείρισης και της δημιουργικής αντιμετώπισης προκλήσεων στο σχολικό περιβάλλον.
Στο πλαίσιο της συνάντησης ακολούθησε μουσική βιωματική δράση, κατά την οποία η εισηγήτρια κα Γεωργία Ζάχου, έχοντας μαζί της το μπεντίρ μαζί με τον κο Κυριάκο Καρδάση, εκπαιδευτικό του σχολείου που τη συνόδευσε με μπουζούκι ερμήνευσαν παραδοσιακά τραγούδια και χριστουγεννιάτικα κάλαντα. Η κοινή τους ερμηνεία δημιούργησε κλίμα χαλάρωσης, συναισθηματικής σύνδεσης και συλλογικότητας, αναδεικνύοντας τη μουσική ως μέσο ενδυνάμωσης και ανθεκτικότητας.
Με την παρουσία του στην εκδήλωση τίμησε  ο Διευθυντής Εκπαίδευσης ΔΙΠΕ Κορινθίας κ. Δημήτριος Ντρίμερης,  ο οποίος συμμετείχε στο βιωματικό εργαστήριο με ενδιαφέρον και θετική διάθεση και μας ευχήθηκε καλά Χριστούγεννα, καλή χρονιά με υγεία, δημιουργικότητα και επιτυχίες.
Η ενεργή συμμετοχή, το κλίμα συνεργασίας και η ανταλλαγή εμπειριών ανέδειξαν τη σημασία της επιμόρφωσης ως ουσιαστικού εργαλείου επαγγελματικής ενδυνάμωσης και υποστήριξης του διοικητικού έργου των σχολικών μονάδων.
Ιδιαίτερες ευχαριστίες απευθύνονται στο Δημοτικό Σχολείο Ισθμίας και τη Διευθύντρια του Δημοτικού Σχολείου Ισθμίας  κα Κανέλλα Κόσσυβα για τη θερμή φιλοξενία και την άψογη υποστήριξη της διοργάνωσης.

Καλά Χριστούγεννα, Καλή χρονιά με υγεία και ευημερία!

Περιγραφή του προγράμματος

Η ψυχική ενδυνάμωση των διευθυντών και η αποφόρτιση από το επιπρόσθετο άγχος προωθήθηκαν μέσα από ποικιλία δραστηριοτήτων θεατρικού παιχνιδιού. Το βιωματικό εργαστήριο ξεκίνησε με ασκήσεις χαλάρωσης των ώμων, των χεριών και του αυχένα,με σκοπό τη σωματική αρχικά αποφόρτιση. Στη συνέχεια, χωρίστηκαν οι συμμετέχοντες σε 2 ομάδες ισάριθμες και έπαιξαν ένα παιχνίδι μνήμης και συνεργασίας. Η εμψυχώτρια έθεσε τρία ερωτήματα ( τι βλέπω στο γραφείο μου, τι βλέπω στο γραφείο των διδασκόντων, τι βλέπω στο προαύλιο). Οι δύο πρώτοι ξεκινούσαν λέγοντας μια λέξη συνοδευόμενη από μια αντίστοιχη νοηματικά κίνηση. Ο επόμενος πάντα επαναλάμβανε τις λέξεις και τις κινήσεις όλων των προηγουμένων και πρόσθετε μια δικιά του λέξη -κίνηση. Ο τελευταίος χρειάστηκε να θυμάται και να καταγράψει στο χαρτί του μέτρου όλες τις λέξεις της ομάδας.
Στη συνέχεια, οι συμμετέχοντες διάλεξαν μια λέξη από τα χαρτιά του μέτρου και κλήθηκαν να γράψουν ένα γράμμα σε αυτήν την έννοια της λέξης. Συγκεκριμένα, είχαν τρία λεπτά όσο ακουγόταν το τραγούδι «Esther του Yann ΤΙΕΡΣΕΝ­» να καταγράψουν σε ένα χαρτί όλες τις σκέψεις του θετικές ή αρνητικές προσωποιώντας τη λέξη και μεταμορφώνοντάς την σε παραλήπτη του γράμματός τους. Μετά το πέρα των τριών λεπτών, είχαν δικαίωμα να το διαβάσουν ανοιχτά, να το βάλουν στη τσάντα της είτε να το σκίσουν. Η επόμενη δραστηριότητα απαιτούσε εφαρμογή οδηγιών. Καθώς περπατούσαν η εμψυχώτρια μιλούσε και έδινε τροφή για σκέψη και εικόνες στους συμμετέχοντες. Περπάτημα προς τα μπροστά και προς τα πίσω. Ενδιάμεσα υπήρχε παλαμάκι και οι συμμετέχοντες κλήθηκαν να σωματοποιήσουν συναισθήματα χαράς, ανακούφισης, άγχους και πίεσης.
Τέλος, στα χαρτόνια που μοιράστηκαν οι συμμετέχοντες χρειάστηκε να συνεχίσουν τη φράση «Τη δύσκολη στιγμή να θυμάσαι..». Ο καθένας πήρε το χαρτάκι από κάποιον άλλον και κλήθηκε, αφού το διαβάσει, να μοιραστεί σκέψεις συναισθήματα στην ομάδα.